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回音壁⑩丨樊小杰:落實立德樹人根本任務 著力完善師德師風建設體系

發布時間:2019-03-14瀏覽次數:958作者:來源:南京航空航天大學新聞網供圖:責任編輯:王偉審核:王暉

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編者按:2月24日,開學第一天,近三千教職工齊聚將軍路校區體育館,共同參加教育思想大討論總結大會。會后,校領導的報告和講話在全體教職工當中引發廣泛熱議和反響,為進一步推動大會精神落地落實,及時反映全校教師學習貫徹大會精神的思考與行動,現開設“回音壁”專欄,集中展現教師代表學習大會的心得體會。 


落實立德樹人根本任務 著力完善師德師風建設體系

黨委宣傳部副部長、教師工作部副部長 樊小杰


教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。習近平總書記高度重視師德師風建設,在北京大學與師生座談時,將“師德師風”作為評價教師隊伍素質的第一標準。校黨委書記鄭永安在新學期教師干部大會也明確指出,要“強化師德師風”。因此,緊緊圍繞立德樹人這一根本任務,著力完善好足球推薦網:師德師風建設體系,不僅是貫徹落實好總書記講話精神的重要舉措,也是落實教育思想大討論總結大會精神和新學期教師干部大會決策部署的應有擔當。


新的一年,教師工作部把“建制度、夯基礎、抓落實”作為教師工作的關鍵詞和主旋律,以甩開膀子的干勁、開拓創新的沖勁和落實落實再落實的韌勁,建立健全制度體系、培訓體系、榮譽體系、服務體系“四大體系”,全面推動學校教師思政工作和師德師風建設再上新臺階,全力以赴助力學校“雙一流”建設。 


完善師德師風建設的制度體系。“沒有規矩不成方圓”。制度具有根本性、全局性、穩定性、長期性的特征,是師德師風建設的根基。我們將完善學校教師思想政治工作和師德師風建設的責任體系,進一步明晰工作職責、明確工作流程、理順協調機制,建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、院級黨組織和基層單位具體落實、職能部門與教學單位協同聯動的領導機制和工作機制,切實有效地推進師德師風建設常態化、有效化的開展。我們將統籌做好制度的頂層設計,聚焦工作“重點”,研制出臺《南京航空航天大學教師思想政治工作及師德師風建設的實施意見》《師德師風考核實施辦法》《師德“一票否決制”實施細則》《違反師德行為處理辦法》等一系列制度文件,建立南航師德師風違規行為負面清單和師德檔案,著力將師德師風“一票否決”的要求落實到教職工入職、崗位聘用、職稱評審、人才推薦、評優推先、崗位晉升、年度考核、干部選任、出國交流等各方面。


完善師德師風建設的培訓體系。“教育人者,必先受教育”。師德師風是建設出來的,靠的是真抓實干。我們將充分整合校內外各種資源,聯合校內相關職能部處和學院,構建“系統化、層次化、全員化”的師德師風培訓體系。系統化,是指通過組織開展理論教學、學習研討、教育實踐和設立“師德講堂”等培訓活動,從政治態度、理想信念、遵紀守法、道德情操、行為規范等維度系統全面地提升教師的師德修養,引導教師做“四有”好教師和“四個引路人”。層次化,是指針對新入職教師、教學系列教師、科研系列教師、管理系列教師和專業技術系列教師等不同層次群體,開展分類別、分層次地培訓和教育活動,提升師德師風建設的針對性和實效性。全員化,是指將師德師風建設覆蓋到學校的每一位教師,貫穿于教師職業生涯的全生命周期,融入到教學、科研、管理、服務的每一項日常業務場景中,真正做到無死角和全覆蓋。


完善師德師風建設的榮譽體系。“師者,人之模范也”。師德師風建設是一項偉大的心靈塑造工程,需要榜樣激勵和正面引導。我們將設立“立德樹人獎”,逐步完善南航教師的榮譽體系,給予廣大教師足球推薦網:激勵和關愛,不斷弘揚高尚師德,以榜樣的精神感染人、鼓舞人、引導人。“立德樹人獎”設立的初衷是為了切實推動足球推薦網:師德師風建設的落地生根,從師德的維度和視角來建立一套榮譽體系,其根本導向是為了宣傳和弘揚長期奮斗在立德樹人、教書育人崗位一線,并取得突出貢獻或具有先進事跡的足球推薦網:各類教師群體。同時,我們將加大典型宣傳,通過分層次、系列化的宣傳報道,深入挖掘南航的師德典型,用心講好南航的師德故事,用他們的先進事跡來詮釋師德的具體內涵,努力將身邊的正能量轉化為南航廣大教師“以德立身、以德立學、以德施教、以德育人”的生動實踐。


完善師德師風建設的服務體系。“國將興,必貴師而重傅”。師德師風建設也是一項暖心工程。習近平總書記明確指出:“要滿腔熱情關心教師,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。為此,我們將滿懷熱情地關心關愛廣大教師的發展訴求和價值愿望,結合教師工作部職責,通過開通“南航教師工作部官方微信”、召開“教師代表與職能部處面對面”座談會、協助相關部門建設好教師服務大廳、舉行新教師“第一堂課”引薦儀式和入職儀式及退休老教師榮休儀式等,不斷完善師德師風建設的服務體系,讓南航廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感,自覺捍衛職業尊嚴,珍惜屬于南航教師的無上榮光,真正成為習近平總書記提出的“教師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”。


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